Diagnostisch onderzoek

Onderzoek naar dyslexie

Het onderzoek duurt twee tot drie dagdelen en bestaat uit:

1. Het bestuderen van de verwijzing vanuit het onderwijs 
2. Het verzamelen van reeds beschikbare diagnostische informatie.
3. Intakegesprek met kind en ouders 
4. Diagnostisch onderzoek van het kind 
5. Evaluatie, rapportage en informeren van de betrokken partijen

Verwijzing

Bij de verwijzing uit het onderwijs rapporteert de school over de geconstateerde lees- en spellingsproblemen: Wat is er aan gedaan?, Wat zijn daarvan de resultaten?, Waarom denkt men dat er sprake is van dyslexie (bijvoorbeeld 'het zit in de familie')? en Zijn er nog andere leerproblemen?.

Intakegesprek

In dit gesprek wordt de rapportage van de school met de ouders besproken, worden vragen gesteld over de gezondheid en het (emotioneel) functioneren van het kind en welke invloed de leesproblemen hebben op het kind en in het gezin. Ook wordt besproken wat het aandeel van de ouders kan zijn bij de aanpak van de leesproblemen.

Diagnostisch onderzoek

Het onderzoek wordt uitgevoerd met betrouwbare testen. Eerst wordt het niveau van lezen en spellen bepaald. Daarna volgt onderzoek naar vaardigheden waarop kinderen met dyslexie uitvallen, zoals de dyslexie-indicatoren. Er wordt getest op nauwkeurigheid en snelheid van woordherkenning. Verder wordt gekeken naar vaardigheden waarop kinderen met andere leesproblemen uitvallen, maar kinderen met dyslexie niet.

Ook wordt de algemene intelligentie bepaald en wordt onderzocht of er aanverwante problemen zijn, die vaak samengaan met dyslexie. Dit zijn bijvoorbeeld auditieve en visuele waarnemingsproblemen, ADHD en rekenproblemen.

Tenslotte worden de gegevens geanalyseerd en volgt de conclusie.

Conclusie

De conclusie kan drie verschillende richtingen uitgaan:

1. Leesproblemen die met extra begeleiding in de school voldoende kunnen worden aangepast (er wordt terugverwezen naar het onderwijs)
2. Ernstige dyslexie waarvoor gespecialiseerde behandeling nodig is (er wordt een behandelindicatie gegeven)
3. Complexe problematiek waarvan dyslexie een onderdeel uitmaakt (er wordt doorverwezen naar andere sectoren in de gezondheidszorg)

De school heeft dus een poortwachtersfunctie voor de zorg.  

 Terug naar: Diagnose 

 Verder naar: Dyslexieverklaring.