Hoe kan ik mijn kind in groep 4 helpen?

In groep 4 komt het erop aan. Als een kind in dit leerjaar niet leert lezen, wordt het een stuk lastiger om dit onder de knie te krijgen. In groep 4 beginnen leerlingen met hardnekkige leesproblemen het vaak op te geven. Daardoor dreigen ze steeds verder achter te gaan lopen.

Ouders kunnen een belangrijke rol spelen om de leesmotivatie van hun kind te behouden.

Heeft u kind in groep 4 lees- en/of spellingsproblemen, dan kunt u het volgende doen om te helpen:

letten op signalen
blijven stimuleren en bemoedigen
overleggen met school
thuis extra ondersteunen
opkomen voor uw kind

1. Letten op signalen

De aandacht voor de leesmotivatie heeft in groep 4 een belangrijke plaats. Ouders kunnen een belangrijke rol spelen door te letten op de signalen die er op wijzen dat het kind niet meer gemotiveerd is om te leren lezen en begint te twijfelen aan zijn mogelijkheden om het ooit te leren.

2. Blijven stimuleren en bemoedigen

Blijven stimuleren en bemoedigen is in groep 4 van het allergrootste belang en vaak zelfs doorslaggevend voor het vervolg. Darnaast is het belangrijk aandacht te vestigen op wat het kind wel kan of zelfs erg goed in is. Dat mag natuurlijk geen kommer en kwel zijn en moet zeker positieve elementen bevatten. Goede voorbeelden kunnen daarbij helpen, bijvoorbeeld uit BalansKIDS. Successen stimuleren het zelfvertrouwen van een kind. Er moet gezocht worden naar talenten op andere gebieden en daarbij getracht worden zoveel mogelijk successen te boeken.

naar boven

3. Overleggen met school

Overleg over de toetsmomenten. Aan de hand van de streefdoelen kunt u eventueel kijken hoe uw kind scoort. Maakt u zich ongerust, neem dan zeker, ook tussendoor, contact op met de leerkracht. Wacht niet op het gebruikelijke rapportgesprek.
Als een kind de streefdoelen niet haalt, is het aan de school om een plan van aanpak van de problemen op te stellen. De leerkracht kan dit doen aan de hand van het protocol, dat uitgebreide aanwijzingen voor aanpak van de problemen bevat. Vraag of u het plan van aanpak kunt inzien.
Overleg over de overdracht naar de leerkracht van groep 5.

4. Thuis extra ondersteunen

Blijven lezen en blijven motiveren is nu van het grootste belang. Het is bekend dat kinderen (en ook volwassenen) minder makkelijk zijn te motiveren tot moeilijke taken. Het helpt als de leestaken te maken hebben met een onderwerp dat in de belangstellingssfeer van het kind ligt of waar ze het nut van inzien.

Voor ouders is het een uitdaging in het dagelijks leven zoveel mogelijk lees- en schrijfmomenten te ontdekken ("wil jij vast even de boodschappen opschrijven?" etc.etc.).

Op de site www.makkelijklezenplein.nl zijn (makkelijk leesbare) boeken op verschillende AVI-niveaus te vinden.

In overleg met de leerkracht of extern begeleider kan er thuis ook aanvullend geoefend worden met het kind. Het zogenaamde 'tutorlezen' is een goede manier om het lezen te oefenen. Hierbij leest het kind samen met een ander (ouder, medeleerling, leerkracht) volgens een vastgestelde manier.

Tutorlezen

In overleg met de leerkracht of externe begeleider kan er thuis ook aanvullend geoefend worden met het kind. Het zogenaamde tutorlezen is een goede manier om het lezen te oefenen. Hierbij leest het kind samen met een ander (ouder, medeleerling, leerkracht) volgens een vastgestelde manier.

Een bekend tutorprogramma is Samen Beter Lezen. Lees meer over tutorlezen

naar boven

5. Opkomen voor uw kind

U dient het belang van uw kind het beste als u het leesproces nauwlettend in de gaten houdt. Als de leesproblemen aanhouden of de achterstand van het kind oploopt verergeren is het in groep 4 noodzakelijk uw kind te laten testen door een deskundige.

Een deskundige kan onderzoeken waarom er problemen blijven met het lezen en/of spellen, kan eventueel dyslexie vaststellen, een behandelplan opstellen en indien nodig een dyslexieverklaring afgeven. Ook kan de deskundige (een deel van) de behandeling overnemen. Dit natuurlijk altijd in samenspraak met school en ouders.