Leesproblemen in de onderbouw

In de onderbouw kan een kind de eerste problemen ondervinden bij het leren lezen. Spelling is dan nog nauwelijks aan de orde.

Als het lezen niet naar wens verloopt, kan dit voor ouders een grote schok zijn, omdat er vaak tot dat moment geen tekenen waren van een afwijkende ontwikkeling. Voor de kinderen zelf is het meestal ook onbegrijpelijk dat zij zoveel moeite hebben met iets dat klasgenoten zonder moeite leren.

Leesproblemen doen zich in de onderbouw voor als een achterblijvende ontwikkeling in letterkennis en woordherkenning. Het gevaar is dat kinderen verkeerde strategieën aanleren om de leesproblemen te omzeilen.

Groep 1 en 2

In groep 1 en 2 is het leren lezen nog echt niet begonnen. Wel kunnen er tekenen zijn die wijzen op problemen bij het voorbereidend lezen. Zie Leesproblemen in groep 1 en 2.

Groep 3

In groep 3 start het technisch leren lezen. Het is dan mogelijk dat het leesonderwijs (nog) niet aanslaat bij een kind. Zie Leesproblemen in groep 3.

Groep 4

In groep 4 krijgen zwakke lezers het moeilijker, omdat de teksten ingewikkelder worden. Dit geeft een hoog risico op achterstand. Zie Leesproblemen in groep 4.

Wanneer in de loop van groep 3 en 4 geen verbetering optreedt en hulp uitblijft om het kind te ondersteunen, kunnen emotionele en gedragsproblemen het gevolg zijn.

Ouders zijn in deze fase uiterst belangrijk voor het kind. Aan de ene kant om hen te helpen de moed erin te houden en aan de andere kant om hen het gevoel te geven dat ze niet alleen met het probleem hoeven te worstelen.

Verder naar Signaleren in de onderbouw

Laatste wijziging: 24-01-2011