Signaleren van leesproblemen in de bovenbouw

Het protocol adviseert in de bovenbouw zowel toetsing als observeren van de leerlingen.

Toetsen

In het protocol is een 'toetskalender' opgenomen, waarmee de leerkracht de ontwikkeling in het lezen en spellen van de kinderen kan volgen. De toetsen zijn vooral bedoeld om de ontwikkeling van lezen en spellen in kaart te brengen. De leerkracht kan zo op tijd zien of een kind een achterstand oploopt.

Het protocol adviseert in de bovenbouw vier toetsmomenten: (eind) oktober, in januari, in maart en in juni. Lees meer bij Toetsen in de bovenbouw.

Observeren

Naast het toetsen is het ook belangrijk dat de leerkracht goed observeert hoe een kind een lees- of spellingtaak uitvoert. Het maakt voor de begeleiding bijvoorbeeld verschil of een kind een woord of zin hardnekkig spellend blijft lezen of juist radend leest.

Door een goede observatie van het lezen, krijgt de leerkracht ook informatie over werkhouding, lees- en schrijfmotivatie, concentratie, organisatie en planning van werk van een kind. Tegelijkertijd biedt het een mogelijkheid de emotionele reactie op de lees- en spellingproblemen in de gaten te houden.

Voor de eerste weken van het schooljaar, noemt het protocol dezelfde observatiepunten als in groep 4. Kijk hiervoor bij Observeren in groep 4.

Screeningsinstrument dyslexie

In opdracht van het Masterplan Dyslexie ontwikkelden Cito en het Expertisecentrum Nederlands een screeningsinstrument dyslexie voor groep 4 t/m 8 van de basisschool. Met behulp van dit instrument kunnen basisscholen signaleren of kinderen die zwak zijn in technisch lezen en/of spellen mogelijk dyslexie hebben.

Voor scholen betekent dit dat leerlingen met een E-score op lezen, of met een D-score op lezen én een E-score op spellen doorgestuurd kunnen worden naar de zorg voor diagnose en behandeling. Deze scores moeten zijn vastgesteld op minimaal drie verschillende meetmomenten en na aanbod van extra zorg. Zo kunnen ook deze zeer zwakke lezers en/of spellers met (mogelijk ernstige) dyslexie bijtijds een diagnose en de ondersteuning krijgen die zij nodig hebben.

Het screeningsinstrument is een combinatie van een papieren woordleestoets en een computergestuurde spellingtoets. Direct na afname is een handzaam dyslexiedossier beschikbaar met daarin alle relevante informatie voor doorverwijzing naar de zorg.

Een folder met meer informatie is te vinden op de website van Cito.

Kijk ook bij veelgestelde vragen over diagnose en behandeling en veelgestelde vragen over dyslexiezorg.

Laatste wijziging: 24-02-2011