Toetsen in de bovenbouw

In het begin van het schooljaar wordt het beginniveau van alle kinderen vastgesteld. Is dan al bekend dat een kind dyslexie of ernstige lees- en/of spellingsproblemen heeft, dan moet er een gesprek met de ouders plaatsvinden, zodat de begeleiding zo snel mogelijk kan starten.

In groep 5 tot en met 8 adviseert het protocol vier toetsmomenten:(eind) oktober, januari, maart en juni. Tijdens deze meetmomenten worden de lees- en spellingsvaardigheid, begrijpend lezen en rekenen getoetst bij alle leerlingen. De meetmomenten zijn onderdeel van het leerling- en onderwijsvolgsysteem (LOVS).

Na elk meetmoment wordt gekeken of de begeleiding in de periode daarvóór effect heeft gehad. De plannen voor de begeleiding kunnen daarna bijgesteld worden. Bij de laatste meting in juni wordt bekeken wat het uiteindelijke effect is geweest van de begeleiding. Ook maakt de leerkracht of de remedial teacher dan een advies voor de begeleiding van deze kinderen in de volgende groep.

De leerkracht geeft extra aandacht aan kinderen in de klas die niet goed kunnen lezen en/of spellen. Als de extra begeleiding onvoldoende effect heeft, wordt een plan van aanpak, het handelingsplan, opgesteld door de remedial teacher of een extern deskundige.

Met behulp van het Screeningsinstrument Dyslexie, mede ontwikkeld door Cito, kan worden gesignaleerd of leerlingen die moeite hebben met spellen en/of technisch lezen mogelijk dyslectisch zijn. Afhankelijk van de uitkomst kunnen deze leerlingen doorverwezen worden naar de zorg, waar de diagnose dyslexie kan worden gesteld. Is er inderdaad sprake van dyslexie, dan kan gestart worden met een behandeling.

U kunt als ouder altijd aan de leerkracht vragen naar de meetmomenten en om de resultaten van de toetsen. Deze staan vermeld in het handelingsplan.

1. Toetsmoment oktober

Toetsing in het begin van een schooljaar van lees- en spellingvaardigheid, begrijpend lezen en rekenen bij alle leerlingen. De leerkracht kan hierdoor op tijd zien of een kind een achterstand oploopt. Zit de score van het kind herhaaldelijk op D- of E-niveau van het Cito-leerlingvolgsysteem, dan moet er alarm geslagen worden.

2. en 3. Toetsmomenten januari en maart

Tussentijdse toetsen bij kinderen die extra begeleiding krijgen voor lezen en spellen. De leerkracht kan hierdoor ook na verloop van tijd zien of de begeleiding werkt en eventueel de handelingsplannen bijstellen.

4. Toetsmoment juni

Eindtoets in juni. De leerkracht kan nu bekijken wat het uiteindelijke effect is geweest van de hulp. De leerkracht of remedial teacher maakt vervolgens een advies voor de begeleiding van de leerlingen in de volgende groep.

Er wordt onderscheid gemaakt tussen verplichte toetsen en aanvullende toetsen. De verplichte toetsen betreffen het technisch lezen en spelling. Aanvullende toetsen gaan over begrijpend lezen, leeswoordenschat en begrijpend luisteren.

Zie ook:

• Handelingsplan
• AVI-toetssysteem
• Cito Entreetoets groep 5 t/m 7

Terug naar Signaleren

Laatste wijziging: 27-10-2010