Omgaan met dyslexie

Hoe een leerling omgaat met dyslexie hangt af van verschillende factoren die onder andere te maken hebben met de ernst van dyslexie. Is dyslexie vastgesteld op de basisschool dan heeft de leerling inmiddels ervaren hoe zijn omgeving (ouders, familie en vrienden) hierop reageert. Vaak heeft de leerling al begeleiding gehad van de leerkracht of van de remedial teacher, zodat bekend is hoe groot de lees- en spellingproblemen zijn en hoe hij daarmee om moet gaan.

Onzekerheid

Tijdens het voortgezet onderwijs worden leerlingen met dyslexie zich (over het algemeen) meer bewust van hun problemen. Hierdoor kunnen ze gaan twijfelen aan zichzelf en aan hun capaciteiten. Daar komt bij dat ze zich in een levensfase (de puberteit) bevinden waarin ze niet graag willen opvallen of anders willen zijn dan anderen. De stoornis dyslexie kan hen aardig in de weg zitten en het (school)leven bemoeilijken.

Zelfvertrouwen

Het zelfbeeld en de zelfwaardering bepalen onder meer het sociaal-emotioneel welbevinden van een persoon. Daarnaast spelen motivatie, interesse en de vaardigheden om zelf problemen op te lossen een grote rol. Hoe meer een leerling met dyslexie in staat is voor zichzelf op te komen, hoe beter hij zich in het algemeen zal voelen. Succes zal de leerling dan kunnen toeschrijven aan eigen inzet, waardoor zijn zelfvertrouwen groeit.

Kijk voor meer informatie bij Dyslexie thuis.

Lees verder bij Dyslexie en de Nederlandse taal

Laatste wijziging: 08-02-2011