Signaleren van dyslexie

Er zijn drie momenten waarop (ernstige) problemen met lezen en spellen in het voortgezet onderwijs kunnen worden gesignaleerd:

1. als de vragenlijst over de leergeschiedenis, die de basisschool bij aanmelding van leerlingen aanlevert, een vermoeden van dyslexie geeft
2. als de score van de signaleringstoetsen (een stilleestoets, een zinnendictee en overschrijftaak) vragen oproept
3. door gerichte observatie, als daar aanleiding toe is

Begeleiding

Na het signaleren van de lees- en spellingproblemen is het de taak van de school om direct begeleiding te geven en/of voorzieningen te treffen en hiermee niet te wachten tot de resultaten van verder onderzoek bekend zijn.
Kijk voor meer informatie bij Begeleiding op school en/of Compenserende en dispenserende maatregelen.

Onderzoek

Om dyslexie vast te laten stellen is nader onderzoek nodig. Dat kan op drie manieren:

• de zorgspecialist bespreekt het dossier van de leerling met een GZ-psycholoog
• de school draagt het dossier (met toestemming van de ouders en de leerling) over aan een onderzoeksinstituut waarmee ze bekend is
• de ouders kiezen zelf een instituut of deskundige die het onderzoek uitvoert

Lees verder bij Uitgangspunten begeleiding

Laatste wijziging: 08-02-2011