Dyslexie bij meertalige kinderen

De meeste allochtone kinderen zijn tweetalig. Spreken deze kinderen thuis voornamelijk in hun moedertaal, dan leren ze het Nederlands in een veel lager tempo. Als deze kinderen naar school gaan, hebben ze al direct een achterstand bij het Nederlands praten en verstaan.

Onderkenning

Bij deze leerlingen wordt dyslexie op school vaak niet herkend. Problemen met lezen en schrijven worden doorgaans op de algehele problemen bij het leren van het Nederlands geschoven. Dyslexie komt echter bij een- en meertalige leerlingen in dezelfde mate voor.

Een specifieke risicogroep vormen de leerlingen die in hun moedertaal ook fonologische problemen (herkennen van klankstructuren in een woord) hebben, een belangrijk kenmerk van dyslexie.

Om leesproblemen en dyslexie te kunnen onderkennen bij meertalige leerlingen is van belang, dat de leerkracht enerzijds inzicht heeft in hun mondelinge beheersing van het Nederlands en anderzijds in het verloop van het proces van leren lezen.

Terug naar Kenmerken

Laatste wijziging: 05-01-2011